Auf einen Blick
Die acht Begriffe, nach denen Eltern am häufigsten fragen. Ein Klick führt direkt zur Erklärung. Die englischen Begriffe bleiben stehen, damit Sie sie im Bericht wiederfinden.
| Begriff | In einem Satz |
|---|---|
| SAS Standard Age Score | Vergleicht Ihr Kind mit Gleichaltrigen; 100 ist der Durchschnitt. |
| NPR National Percentile Rank | Wie viele von 100 Gleichaltrigen gleich gut oder schlechter waren. |
| Stanine (ST) „standard nine“ | Skala von 1 bis 9; 4 bis 6 ist Durchschnitt. |
| GR Group Rank | Der Platz Ihres Kindes unter den getesteten Kindern der Schule. |
| 90-%-Band Konfidenzband | Der Bereich, in dem der wahre Wert sehr wahrscheinlich liegt. |
| Bias Verbal-räumliches Profil | Ob Ihr Kind leichter mit Wörtern oder mit Bildern lernt. |
| Indicators Notenprognosen | Statistische Schätzungen für spätere Prüfungen – keine Vorhersage. |
| Level X, Pre-A, A–G | Die Testversion für die Klassenstufe Ihres Kindes. |
Die Werte im Bericht
SAS – Standard Age Score
Der wichtigste Wert im Bericht. Er vergleicht Ihr Kind mit Kindern genau desselben Alters, in Jahren und Monaten. 100 ist genau der Durchschnitt; etwa zwei Drittel der Kinder liegen zwischen 85 und 115. Der SAS ist kein Prozentwert – 100 heißt nicht 100 % richtig.
Beispiel: Ein SAS von 108 liegt etwas über dem Durchschnitt für das Alter Ihres Kindes.
90-%-Band (Konfidenzband)
Der Bereich, in dem der wahre Wert Ihres Kindes sehr wahrscheinlich liegt. Kein Test ist völlig genau. Überlappen sich die Bänder zweier Bereiche, ist der Unterschied vielleicht nicht bedeutsam.
Beispiel: „108 (101–115)“ – der wahre Wert liegt sehr wahrscheinlich zwischen 101 und 115.
Mean SAS (Mittelwert)
Der Durchschnitt der vier Bereichswerte. Eine nützliche Zusammenfassung – die vier Einzelwerte zeigen die Stärken Ihres Kindes aber viel besser.
NPR – National Percentile Rank
Wie viele von 100 gleichaltrigen Kindern gleich gut oder schlechter abgeschnitten haben. 50 ist genau der Durchschnitt. Ein Perzentil ist kein Prozentsatz richtiger Antworten.
Beispiel: Ein NPR von 70 heißt: Ihr Kind war genauso gut oder besser als 70 von 100 Kindern seines Alters.
Stanine (ST)
Eine einfache Skala von 1 bis 9. Stanine 4 bis 6 sind Durchschnitt, 1 bis 3 unter und 7 bis 9 über dem Durchschnitt. Das gelbe Band im Balkendiagramm des Berichts entspricht genau Stanine 4 bis 6.
| Stanine | SAS | Perzentil | Beschreibung |
|---|---|---|---|
| 1 | unter 74 | 1–4 | Sehr niedrig |
| 2 | 74–81 | 5–11 | Unter dem Durchschnitt |
| 3 | 82–88 | 12–23 | Unter dem Durchschnitt |
| 4 | 89–96 | 24–40 | Durchschnitt |
| 5 | 97–103 | 41–59 | Durchschnitt |
| 6 | 104–111 | 60–76 | Durchschnitt |
| 7 | 112–118 | 77–88 | Über dem Durchschnitt |
| 8 | 119–126 | 89–95 | Über dem Durchschnitt |
| 9 | 127 und mehr | 96–99 | Sehr hoch |
GR – Group Rank (Rang in der Gruppe)
Der Platz Ihres Kindes unter den Kindern, die an derselben Schule oder im selben Jahrgang getestet wurden. An einer leistungsstarken Schule kann ein Kind über dem Landesdurchschnitt liegen und trotzdem im Mittelfeld der Gruppe stehen. Das ist normal.
Beispiel: 41/96 heißt Platz 41 von 96 Kindern.
Welche Werte hätte Ihr Kind heute?
Der kostenlose Starter-Test zeigt Ihnen in etwa 10 Minuten einen geschätzten SAS-Wert, die Stanine und ein Stärkenprofil in allen vier CAT4-Bereichen.
Das Profil
Profile (Profil)
Das Balkendiagramm mit einem Balken pro Bereich. Es hat keine Zahlen. Endet ein Balken im gelben Band, ist das Ergebnis durchschnittlich, rechts davon über, links davon unter dem Durchschnitt.
Bias (verbal oder räumlich)
Ob Ihr Kind leichter mit Wörtern oder mit Bildern lernt. Lehrkräfte sehen eine von sieben Einstufungen, von „extreme verbal bias“ über „no bias“ bis „extreme spatial bias“. Kein Profil ist besser als ein anderes. Ein niedriger verbaler Wert kann auch einfach bedeuten, dass Ihr Kind noch Englisch lernt.
Beispiel: „Mild verbal bias“ heißt: Der verbale Wert ist etwas höher als der räumliche.
Summary (Zusammenfassung)
Der kurze Text im Bericht darüber, wie Ihr Kind am liebsten lernt. Kinder mit ähnlichem Profil bekommen fast denselben Wortlaut – lesen Sie ihn als Gesprächsanlass mit der Lehrkraft.
Sie möchten den ganzen Bericht Schritt für Schritt lesen? CAT4-Ergebnisse verstehen →
Notenprognosen
Die Notentabellen am Ende des Berichts. Zum Öffnen auf einen Begriff tippen.
Indicators und pointers
Geschätzte Noten für spätere Prüfungen. Statistische Schätzungen, die nur auf dem CAT4-Ergebnis beruhen – keine Vorhersage und keine Obergrenze.
„Most likely“ und „If challenged“
Die beiden Spalten der Prognose-Tabellen. „Most likely“ ist die wahrscheinliche Note, „If challenged“ die Note, die mit zusätzlichem Einsatz und Förderung möglich ist.
KS2
Britische Tests am Ende der Grundschule. Lesen, Grammatik und Mathe; skalierte Werte von 80 bis 120, 100 ist der erwartete Standard. Viele internationale Schulen schreiben sie nicht.
GCSE und A-Level
Britische Abschlussprüfungen mit etwa 16 und 18 Jahren. Vergleichbar etwa mit mittlerem Abschluss und Abitur. Sie zählen nur, wenn Ihr Kind dem britischen Lehrplan folgt.
IB MYP und IB Diploma
Programme des International Baccalaureate. Schauen Sie nur auf die Tabelle des Programms, das Ihr Kind tatsächlich besuchen wird.
Test und Level
CAT4
Cognitive Abilities Test, 4. Ausgabe. Ein Test von GL Assessment, der das Denken mit Wörtern, Zahlen, Formen und Raum misst – kein gelerntes Wissen.
GL Assessment
Der Verlag des CAT4. Ein britisches Unternehmen, von dem auch der Elternbericht stammt. MindScout ist unabhängig und steht in keiner Verbindung zu GL Assessment.
Battery und Subtest
Die vier Teile des Tests und ihre Aufgabentypen. Die vier Bereiche sind verbal, quantitativ, nonverbal und räumlich. Jeder hat zwei Untertests – der echte Test hat also acht Aufgabentypen. Alle Aufgabentypen ansehen →
Level
Die Testversion für die Klassenstufe Ihres Kindes. Neun Level: X, Pre-A und A bis G. Die Schule wählt das Level. Zur Level-Tabelle →
Beispiel: Ein Kind in Grade 5 (Year 6) schreibt meist Level C.
Practice questions (Übungsaufgaben)
Beispielaufgaben am Anfang jedes Teils. Sie werden nicht bewertet und zeigen, wie der Aufgabentyp funktioniert.
Questions attempted (bearbeitete Fragen)
Wie viele Fragen Ihr Kind in der Zeit beantwortet hat. Liegt der Wert deutlich unter der Gesamtzahl, ist die Zeit vielleicht knapp geworden.
Beispiel: 48/48 heißt: Alle Fragen wurden beantwortet.
Raw score (Rohwert)
Die Zahl der richtigen Antworten. Er wird in altersbezogene Werte wie den SAS umgerechnet, weil ältere Kinder natürlich mehr Fragen richtig beantworten.
Altersnormiert (age-standardised)
Verglichen mit Kindern desselben Alters. Das Alter steht in Jahren und Monaten, zum Beispiel 12:04. Die Vergleichsgruppe ist eine große Stichprobe von Kindern in Großbritannien.
Schulen
Year und Grade
Zwei Arten, Schuljahre zu zählen. Britische Schulen zählen in Years, viele andere in Grades. Year ist meist eins höher als Grade; Grade entspricht ungefähr der deutschen Klassenstufe.
Beispiel: Year 7 = Grade 6 ≈ 6. Klasse.
KHDA
Die Schulbehörde in Dubai. Sie schreibt allen Privatschulen einen kognitiven Test vor. Viele Kinder schreiben den CAT4 deshalb in den Klassenstufen 3, 5, 7 und 9.
Admission test (Aufnahmetest)
Ein Test als Teil der Bewerbung an einer Schule. Manche Schulen fragen nach CAT4-Ergebnissen, viele nutzen ihn nur zur Unterrichtsplanung. Mindestwerte veröffentlichen Schulen selten.
Begriffe bei MindScout
Geschätzter SAS und geschätzte Stanine
Unsere Schätzung des aktuellen Stands Ihres Kindes aus den Übungen mit MindScout. Sie wird nach drei vollständigen Übungseinheiten verlässlicher. Sie ist kein offizielles CAT4-Ergebnis.
Ziel-Stanine
Ein Ziel, das Sie im Eltern-Dashboard festlegen können. Das Dashboard zeigt, wie weit die aktuelle Schätzung davon entfernt ist.
Atlas
Unser KI-Tutor. Atlas erklärt das Denken hinter jeder Aufgabe Schritt für Schritt.